Le LEM est un lieu d’intégration des valeurs partagées avec l’ Écosystème Darwin dans lequel il s’inscrit :
• Par la création de synergies avec l’écosystème, il fonctionne sur un modèle de coopération constante.
• L’ambition à hauts standards écologiques de Darwin se reflète dans le contenu de la démarche éducative et dans son fonctionnement.
• Le partage d’idées, de valeurs, la mutualisation des espaces et des compétences, s’ancrent dans la dynamique de création d’alternatives.
• Les élèves bénéficient d’un environnement d’apprentissage inédit, au plus près de la vie entrepreneuriale mais aussi culturelle, sportive, artistique, écologique, solidaire et citoyenne, favorisant ainsi les synergies entre tous ces acteurs.
Le monde moderne se moque bien de ce que vous savez. Il s’intéresse à ce que vous savez en faire. Il a besoin de gens créatifs, agiles, capables de croiser les sujets quand l’école Française cloisonne encore trop.
En France, plus qu’ailleurs, on n’enseigne pas suffisamment ce qui sera pertinent pour saisir les défis contemporains.
Il n’y a en réalité que 7 pays sur les 65 du classement PISA où l’origine socio-économique conditionne autant les destins scolaires (plus de 20 %).
Un chiffre qui vaut à la France la triste réputation de paysle plus inégalitaire de l’OCDE.
Au LEM, les apprentissages sont construits sous forme de cours ou de modules interdisciplinaires, respectueux du programme où se conjuguent des stratégies pédagogiques inventives et variées afin de concerner tous les profils d’apprentissages et de mobiliser les intelligences multiples : démarche transmissive, incitative, coopérative, entre pairs/entr’apprentissage, inversée…
Nous alternons temps de cours, temps d’accompagnement, temps de workshops et d’ateliers où la pédagogie de projet peut alors prendre tout son sens.